হিসাবে পরিচিত, প্রাথমিক স্কুল শিক্ষার লক্ষ্য শিশুদের মৌলিক বিষয় জ্ঞান ভিত্তিতে শিখতে সাহায্য করা হয়, যা ভবিষ্যতে আরও কার্যকর করা হবে। উপরন্তু, তথ্য সমুদ্রের মধ্যে নিজেদেরকে নেভিগেট, তাদের প্রশ্নগুলির উত্তরের সন্ধান, বিশ্লেষণ, তথ্য সহ কাজ করার জন্য শিক্ষার্থীদেরকে শিক্ষা দিতে গুরুত্বপূর্ণ। স্বচ্ছতার স্বার্থে শিক্ষক ও ছাত্রদের যৌথ কর্মের ফলাফল সাধারণত মূল্যায়ন দ্বারা উল্লিখিত হয়।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, মূল্যায়ন ব্যবস্থা সংস্কার এবং পরিবর্তনের অধীনে রয়েছে, পাশাপাশি প্রাথমিক স্কুলে তার প্রয়োগের যথাযথতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসাবাদ করছে। তার অভ্যাস এবং আপাতদৃষ্টিতে দৃঢ়তা সত্ত্বেও, এটি একটি যুক্তিসঙ্গত শস্য রয়েছে, কারণ এটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মূল্যায়নের নীতিগুলি যা শিক্ষকদের অংশে শিক্ষার্থীদের প্রতি মনোভাবের নৈতিকতা প্রভাবিত করতে পারে এবং শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে শিখতে অকার্যকর বহিরাগত প্রেরণা তৈরি করে । শিক্ষার ক্ষেত্রে উদ্ভাবকগণ বেশ কয়েকটি ইউরোপীয় দেশগুলির অভিজ্ঞতাকে গ্রহণ করার জন্য এবং সাধারণভাবে জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের মূল্যায়ন বাতিল করার প্রস্তাব করেন।
প্রাথমিক স্কুলে অ্যাসেসমেন্টের মানদণ্ড সরাসরি এই বিষয়ের উপর নির্ভর করে। তাদের প্রতিটিের জন্য, এক বা অন্য মূল্যায়নের জন্য যোগ্যতা অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীকে অবশ্যই পূরণ করতে হবে এমন অনেক প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। উপরন্তু, ত্রুটিগুলি "অবাধ্য" বলে মনে করা হয় এবং চিহ্নের পতনকে প্রভাবিত করতে পারে এমন ত্রুটিগুলির একটি তালিকা রয়েছে এবং "অসীম" যারা রয়েছে। কাজের ধরনের উপর নির্ভর করে প্রয়োজনীয়তাগুলি - মৌখিক বা লিখিত।
প্রাথমিক স্কুলে গ্রেডিংয়ের জন্য মানদণ্ড এবং মান হিসাবে, তারা সরাসরি মূল্যায়ন স্কেল উপর নির্ভর করে। আমাদের বেশিরভাগই স্কুল সাফল্যের মূল্যায়ন পাঁচ পয়েন্ট সিস্টেমের সাথে অভ্যস্ত এবং পরিচিত, যা সোভিয়েত সময় থেকে স্কুলগুলিতে আধিপত্য ছিল। ইউনিয়ন বিলুপ্তির পর, যেসব দেশে এটি যোগ দিয়েছিল তা ধীরে ধীরে অন্য শ্রেণির মূল্যায়নে চলে আসে। উদাহরণস্বরূপ, 2000 সালে ইউক্রেনে, বারো-পয়েন্ট মূল্যায়ন পদ্ধতি চালু করা হয়েছিল।
বারো-স্কেল স্কেল উপর মূল্যায়ন মানদণ্ড
তাদের 4 স্তরে গোষ্ঠীভুক্ত করা যেতে পারে, যার প্রতিটিতে এর নিজস্ব পরিষ্কার প্রয়োজনীয়তা রয়েছে:
- প্রাথমিক স্তরে - 1 থেকে 3 পয়েন্টের মধ্যে গ্রেড। বিষয়টির ছাত্রের জ্ঞান প্রাথমিক উপস্থাপনার স্তরে বিভক্ত;
- গড় স্তর 4 থেকে 6 পয়েন্ট। ছাত্র বিষয়বস্তুর মৌলিক জ্ঞান, তাদের পুনরুৎপাদন করতে সক্ষম, এবং শিক্ষার কার্যকলাপের মৌলিক দক্ষতাও রয়েছে;
- একটি পর্যাপ্ত পর্যায়ে - 7 থেকে 9 পয়েন্ট থেকে ছাত্র বিষয়বস্তুর সমস্ত প্রয়োজনীয় ধারণা আছে, তাদের নিদর্শন এবং সংযোগ ব্যাখ্যা করতে পারেন, সঠিকভাবে সংজ্ঞায়িত জ্ঞান ব্যবহার করে প্রমিত পরিস্থিতিতে, কিন্তু তিনি চিন্তা স্বাধীনতা অভাব;
- একটি উচ্চ স্তর - 10 থেকে 12 পয়েন্ট। ছাত্রের জ্ঞান ব্যাপক এবং মৌলিক। তিনি প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ করতে পারবেন, নিজের সিদ্ধান্ত গ্রহণ করবেন, সৃজনশীল প্রকল্প বাস্তবায়নে এটি ব্যবহার করবেন। একটি পরিষ্কার বিন্দু আছে এবং এটা কিভাবে রক্ষা করার জন্য জানে।
অধ্যয়ন দ্বিতীয় বছরের থেকে এই সিস্টেমের জন্য প্রাথমিক স্কুলে গ্রেডিং শুরু করার সুপারিশ করা হয়। প্রথম শ্রেণীতে, শিক্ষক কেবল জ্ঞান, দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের একটি মৌখিক বিবরণ দেয়।
একটি পাঁচ পয়েন্ট স্কেল উপর মূল্যায়নের মানদণ্ড
সক্রিয় শিক্ষা সংস্কারের সত্ত্বেও, রাশিয়ান স্কুল জ্ঞান নির্ণয়ের জন্য একটি পাঁচ পয়েন্ট সিস্টেম ব্যবহার করে থাকে, যেখানে মূল্যায়নগুলি নিম্নবর্ণিত মাপদণ্ডের ভিত্তিতে জারি করা হয়:
- গ্রেড 5 - চমৎকার - শিক্ষার্থীর প্রতি প্রদর্শিত, যার জ্ঞান, উত্তর এবং কাজ সম্পূর্ণ পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে;
- গ্রেড 4 - ভাল - স্কুলে পড়াশোনা যাদের জ্ঞান সম্পূর্ণভাবে পূরণ করে প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, তবে তারা অসম্পূর্ণ বা তাদের কিছু গুরুতর ত্রুটি রয়েছে;
- 3 - সন্তুষ্টির - একটি মূল্যায়ন - ছাত্রদের জন্য যারা বিষয় মৌলিক উপাদান জানেন জন্য তৈরি করা হয়, কিন্তু ভুল এবং shortcomings;
- মূল্যায়ন 2 - যথেষ্ট নয় - যাদের ছাত্রছাত্রী শুধুমাত্র আংশিকভাবে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে তাদের পেতে পারেন;
- স্কোর 1 -উইক - ছাত্রের উত্তর, কাজ এবং কার্যকরী কার্যক্রম প্রোগ্রামে পাল্টা যায় এবং এটির সাথে সংশ্লিষ্ট না হলে মামলা করা হয়।