সম্ভাব্য উচ্চ মানব ক্ষমতা গবেষণা 19 শতকের মধ্যে মনোবৈজ্ঞানিকদের আগ্রহ ছিল। বিশেষজ্ঞদের অনেক কাজ না শুধুমাত্র উপহার প্রতিভাধর বিদ্যমান কি বুঝতে সাহায্য, কিন্তু প্রতিভা বিকাশ উপায় খুঁজে পেতে একজন ব্যক্তির বিশেষ কিছু সঙ্গে সম্পন্ন হয় কিনা তা বুঝতে, বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করা উচিত।
মনোবিজ্ঞান, প্রতিভা, মনোবিজ্ঞান মধ্যে প্রতিভা
সম্ভাব্য উচ্চ ক্ষমতার সংজ্ঞা Teplov দ্বারা দেওয়া হয়, যারা গুণগতভাবে-তাদের মৌলিক সংমিশ্রণ হিসাবে চিহ্নিত করে যা একটি নির্দিষ্ট ধরনের কার্যকলাপের সাফল্য অর্জনে অবদান রাখে। মনোবিজ্ঞানের "প্রতিভাধর" ধারণাটি প্রতিভা বা প্রতিভা সমান নয়। এই সংজ্ঞাগুলির মানে একজন ব্যক্তি একজন ব্যক্তির বুদ্ধিবৃত্তিক বা সৃজনশীল উন্নয়নের সর্বোচ্চ স্তরের। সম্ভাব্য সুযোগগুলি যেগুলি জীবনের সময় দৃশ্যমান নাও হতে পারে এবং তাদের অভিব্যক্তি তীব্রতার সাথে সম্পর্কযুক্ত হয় তা নির্ভর করে জন্মের সময় প্রদত্ত উন্নয়ন।
প্রতিভাধর এবং তাদের বৈশিষ্ট্য ধরনের
সম্ভাব্য ক্ষমতার বেশ কয়েকটি শ্রেণিবিন্যাস রয়েছে, কিছু সংখ্যক বিশেষজ্ঞরা তীব্রতার (প্রকাশ এবং প্রকাশ না) অনুযায়ী তাদের ভাগ করে নেয়, কিছু ঘটনার সময় (প্রারম্ভিক এবং দেরী)। কিন্তু প্রতিভাধর ধরনের সর্বাধিক জনপ্রিয় গণনা তাদের প্রকাশের ক্ষেত্রের উপর ভিত্তি করে। এই শ্রেণিবিন্যাসে, বাকি তালিকাগুলি বৈশিষ্ট্য হিসাবে ব্যবহার করা হয়, অর্থাৎ, সঙ্গীতটির পূর্বানুমানিকতা শুরু হতে পারে, জোরালোভাবে উচ্চারিত এবং বিশেষ করে, উদাহরণস্বরূপ, একজন মানুষ এতটা কাজ করেন না যেহেতু তিনি তাদের রচনা করেন।
জনপ্রিয় গণনা অনুযায়ী, সম্ভাব্য ক্ষমতা হল:
- ব্যবহারিক কর্মকান্ডে (ক্রীড়া প্রশিক্ষণ, কারুশিল্প বা সাংগঠনিক কার্যক্রমের জন্য প্রাকৃতিক প্রতিভা);
- তাত্ত্বিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক কাজে (বিজ্ঞান);
- নান্দনিক-শৈল্পিক গোলক (অঙ্কন, সঙ্গীত, ভাস্কর্য);
- যোগাযোগ ক্ষেত্র (বক্তৃতা);
- আধ্যাত্মিক মান কার্যকলাপ (নতুন মূল্যবোধ সৃষ্টি, সমাজে সেবা) মধ্যে
বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিভাধরতা
এই ক্ষমতাগুলি প্রকাশ পায়, বয়ঃসন্ধির সাথে শুরু হয়, প্রারম্ভিক শৈশবকালে তারা অভিজ্ঞ মনোবিজ্ঞানী এমনকি লক্ষ্য করা কঠিন। বুদ্ধিবৃত্তিক ধরনের প্রতিভাধর বিশেষ পরীক্ষাগুলি দ্বারা প্রকাশ করা যায় যা যৌক্তিক নির্মাণের জন্য একটি ব্যক্তির পূর্বাভাসকে মূল্যায়ন করে। প্রযুক্তি এমন একটি ক্ষেত্রকে সংজ্ঞায়িত করতে সহায়তা করে যেখানে সামর্থ্য আরও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি সঠিক বিজ্ঞান বুঝতে পারেন, তবে ভাষা শেখার একটি প্রবণতা নেই আপনি যদি এই বিষয়টির গভীর জ্ঞান নিয়ে ব্যক্তিকে অনুপ্রাণিত করেন এবং এটি প্রয়োজনীয় সম্পদ প্রদান করে থাকেন তবে আপনি তাদের বিকাশ করতে পারেন।
শিল্পী প্রতিভাধর
এটি একটি প্রাথমিক যুগে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। তারা বিশেষ চেনাশোনা এবং বিভাগে উন্নত হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি সঙ্গীত স্কুল বা একটি ISO- স্টুডিও। একই রকমের ২ ধরনের ধরনের ক্ষমতা আছে এবং এই বিকাশের সময় এই ঘটনাটি বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ। এই শ্রেণিবিজ্ঞানের মতে, এই ক্ষেত্রে প্রতিভাধরতার ধরন কেবলমাত্র নিজের, শিক্ষক বা পিতা-মাতার সঠিক পদ্ধতির সাথে উচ্চারিত হবে। অন্যথায়, পাঠ থেকে কোন ইতিবাচক ফলাফল হবে।
শৈল্পিক অঙ্গীকারগুলির ধরণের:
- মেধা পরিকল্পিতভাবে, যেটি একটি বাচ্চা বা কোন বয়স্ক ব্যক্তি নির্বাচিত করা নির্বাচিত এলাকার সাথে সম্পর্কিত কোন তথ্য স্মরণ এবং ব্যবহার করা সহজ।
- একাডেমিক একজন ব্যক্তিকে বিষয়বস্তুর প্রতি আগ্রহী করে তুলেছে, তার সাফল্যের ধারা অব্যাহত রয়েছে এবং এই ধরনের শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের লক্ষ্য অর্জনে অনুপ্রেরণা সমর্থন করা গুরুত্বপূর্ণ।
মিউজিক্যাল প্রতিভাধর
সর্বাধিক শ্রেণীবিভাগে শৈল্পিক ক্ষমতাগুলির একটি উপসেট। সঙ্গীত ক্ষেত্রের মধ্যে প্রতিভাধর প্রতীক স্পষ্ট, প্রায়ই শৈশবকালে উদ্ভাসিত। চমত্কার শ্রবণ, একটি ফ্ল্যাশ শুনি একটি সঙ্গীত পুনর্গঠন করার ক্ষমতা, একটি গায়ক ভয়েস উপস্থিতি উপেক্ষা করা কঠিন। একটি নিয়ম হিসাবে, বাবা-মা এইসব শিশুদেরকে একটি বিশেষ স্কুলে ভর্তি করার চেষ্টা করেন, শিক্ষকদের প্রধান কাজ এবং পরামর্শদাতাগুলি ক্লাসের প্রেরণা সমর্থন করে।
ক্রীড়া প্রতিভাধর
এটা শুধুমাত্র জ্ঞানীয় কার্যকলাপ ক্ষেত্রে না শুধুমাত্র প্রাধান্য, কিন্তু শারীরবৃত্তীয় ক্ষেত্রে। প্রতিভাধর অন্যান্য ধরনের খুব কমই এই ক্ষমতা থেকে বিপরীতে, যেমন একটি উজ্জ্বল অভিব্যক্তি আছে সংযোজকগুলির গতিশীলতা, বক্ষের দৈর্ঘ্য এবং প্রসারিত পর্যন্ত পেশীগুলির অভিযোজন সবাই চিকিত্সক দ্বারা নির্ধারিত হয়, মনোবৈজ্ঞানিকদের দ্বারা নয়, এবং একটি নির্দিষ্ট ধরনের ক্রীড়া প্রশিক্ষণ কার্যকারিতা প্রভাবিত করে। এটা শৈশব মধ্যে প্রতিভাধর সনাক্ত করা ভাল, একটি বয়স্ক ব্যক্তি সর্বাধিক করার ক্ষমতা বিকাশ সক্ষম হতে পারে। অতএব, শিশুকে 5-6 বছর বয়সে ডাক্তার ও কোচদের দেখাতে পরামর্শ দেওয়া হয়।
ক্রিয়েটিভ উপহার দেত্তয়া
এই ধরনের বিশেষজ্ঞরা একটি পৃথক উপমবার হিসাবে আউট singled হয় না। কিন্তু কিছু মনোবৈজ্ঞানিকরা বিশ্বাস করেন যে এটি পৃথকভাবে বিবেচনা করা উপযুক্ত, এবং এটি ক্যানন, সম্মেলনগুলির প্রতি মনোযোগের অভাব এবং এটিকে দেবতাদের পদমর্যাদা উন্নীত করার জন্য নয়। সৃজনশীল প্রতিভাধর ধরনের মানুষের কার্যকলাপ ক্ষেত্র দ্বারা নির্ধারিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, বাদ্যযন্ত্র বা সঠিক বিজ্ঞানের ক্ষমতা। তারা কেবল শৈশবেই নয়, বয়স্ক বা বয়স্কদের মধ্যেও স্পষ্টভাবে নিজেদেরকে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে পারে, যদিও পরবর্তীতে তা প্রায়ই হয় না।
একাডেমিক প্রতিভাধরতা
শিখতে এই ক্ষমতা, একটি শিশু এবং একটি বয়স্ক, এটি সম্পন্ন, সহজেই নতুন বিষয় বোঝা। প্রতিভাধরতা প্রকাশ শৈশব হয়, প্রায়ই শিক্ষক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে যেমন ব্যক্তিদের বিজ্ঞপ্তি। এই ক্ষমতার শিক্ষার্থীরা বিষয় অধ্যয়ন করার জন্য অনেক প্রচেষ্টায় ব্যয় করে না, তারা উড়ে যাওয়া কোন তথ্য ধরতে বলা হয়, ইতিমধ্যে উপলব্ধ জ্ঞান সঙ্গে এটি লজিক্যালভাবে এটি লিঙ্ক। এটা মনে করা উচিত যে প্রাপ্তবয়স্কদের অনুপ্রেরণা ছাড়াই বা তাদের নিজস্ব কার্যকলাপের স্ব-নিয়ন্ত্রণ ছাড়াই, এই লোকেরা দ্রুত তাদের পূর্বাভাসের কথা ভুলে যেতে পারে এবং তা বিকাশ করতে পারবে না।
সামাজিক প্রতিভাধর
এটা আধ্যাত্মিক মান গোলক মধ্যে নিজেই প্রমিত। একজন ব্যক্তিত্বের উপহারটি এই সত্যের অবদান রাখে যে তিনি ক্রমাগত সমাজের উন্নয়নের নতুন উপায় খুঁজছেন, জনসংখ্যার বিভিন্ন স্তরকে সহায়তা করেন। অগত্যা এই মানুষ অর্থনৈতিক সমস্যার প্রতি মনোযোগ দেয় না, কিছু ক্ষেত্রে তারা আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ সৃষ্টিতে নিয়োজিত থাকে, পাদটীকা বা পরামর্শদাতা হয়। তাদের কাছ থেকে, চমৎকার শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি চালু হতে পারে। বয়ঃসন্ধিকালে এবং বয়ঃসন্ধিকালে আরও অনেক কিছু সনাক্ত করা হয়।
নেতা এর প্রতিভাধর
এই ধরনের ক্ষমতা প্রায়ই হয়, কিন্তু এটি খুব কমই উচ্চারিত হয়। এই ধরনের চমৎকার উদাহরণ উদাহরণস্বরূপ রাজনৈতিক নেতা, সামরিক নেতা, কমান্ডার। যে, যারা জানেন যে কিভাবে অন্য ব্যক্তিত্বের উপর প্রভাব ফেলতে হয়, তাদের নিজেদেরকে নেতৃত্ব দেয়, তাদের নির্দিষ্ট কর্ম সম্পাদন করতে অনুপ্রাণিত করে। প্রায়ই এমন ব্যক্তিরা অপরাধমূলক কর্তৃপক্ষ হয়ে ওঠে, অতএব, অল্প বয়সে ক্ষমতার সনাক্তকরণের সময়, সন্তানের সঠিক সামাজিক মনোভাব প্রদান করা গুরুত্বপূর্ণ, যাতে সেগুলি একটি সাংস্কৃতিক সমাজে সম্মানিত মূল্যবোধগুলি প্রদান করতে পারে।
এই ধরনের প্রতিভাধর জন্য মানদণ্ড অন্যদের জন্য একই হয়। ক্ষমতা একটি প্রাথমিক এবং দেরী বয়স সনাক্ত করা যেতে পারে, তারা উচ্চারিত হয় এবং খুব উন্নত এবং না না। নেতৃত্বের গুণাগুণ এবং প্রতিভা শূন্য হয়ে আসে, যদি কোন ব্যক্তি নিখুঁতভাবে তাদের উত্তরাধিকারসূত্রে অংশগ্রহণ করেন না। নেতাদের উত্সাহী বক্তৃতা অভ্যর্থনা অধ্যয়ন, প্রশিক্ষণ পাস, আত্মবিশ্বাস বাড়ানোর জন্য সমর্থন প্রয়োজন।
সাহিত্য প্রতিভাধর
এটি শৈল্পিক গ্রন্থে তৈরি করার ক্ষমতা। প্রতিভাধর উন্নয়নের ফলে শিশু বা ব্যক্তির বাবা-মা সাহিত্যিক সৃজনশীলতা দ্বারা কর্মসংস্থানের জন্য সময় বরাদ্দ করে। এই ধরনের মানুষ প্রায়ই ধারনা জেনারেটর হয়, কিন্তু মুদ্রা বিপরীত দিকে ঘন ঘন এবং অনিয়ন্ত্রিত একটি অবস্থা। ফলস্বরূপ, তাদের জন্য অন্যদের সমর্থন গুরুত্বপূর্ণ, সঠিক প্রেরণা এবং সমালোচনা থেকে ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া করার ক্ষমতা।
যেকোনো বয়সে গর্বিততা প্রকাশ করতে পারে, তাই প্রাপ্তবয়স্করা সেই সৃজনশীল, বুদ্ধিবৃত্তিক, আধ্যাত্মিক এবং খেলাধুলার কার্যক্রমগুলি ছেড়ে দেবেন না যা তারা মাস্টার করতে চায়। সম্ভবত তারা নিজেদের মধ্যে নতুন ক্ষমতা খুঁজে পেতে এবং তাদের বিকাশ হবে। বাবা-মা'র কাজ শিশুদের মধ্যে প্রতিভাধরতার সময়মত সনাক্তকরণ এবং যথাযথ শ্রেণিতে তাদের উল্লেখ করে, নৈতিক সহায়তা প্রদান এবং নির্বাচিত ক্ষেত্রে সাফল্য অর্জনের জন্য সম্পদ প্রদান করে।