সামাজিক শিক্ষার অধীনে , এটি এমন ব্যক্তিকে জ্ঞানের এবং দক্ষতা (নৈতিক, সামাজিক, আধ্যাত্মিক, মানসিক) এর সংখ্যাবৃদ্ধি বলে মনে করা হয় যা তাকে সমাজে উপযোগী করার জন্য সাহায্য করবে। সামাজিক শিক্ষার সকল মূলনীতির মিলিত ব্যবহার পৃথকতার সুসংবদ্ধ গঠনকে অবদান রাখে। পরবর্তীতে, আমরা সারাংশ, মৌলিক নীতিমালা এবং মানুষের সামাজিক শিক্ষার পদ্ধতি বিবেচনা করব।
সামাজিক শিক্ষা নীতির বৈশিষ্ট্য
বিভিন্ন সাহিত্য উত্সের মধ্যে সামাজিক শিক্ষা বিভিন্ন নীতির নির্দেশ করে এখানে প্রায়শই সম্মুখীন হয়:
- কেন্দ্রীকরণের নীতিটি একটি দলের সঠিকভাবে আচরণ করার ক্ষমতা সম্পর্কে শিক্ষামূলক কাজের অভিযোজনে গঠিত;
- সামাজিক শিক্ষা সমষ্টিগত প্রকৃতির নীতি হল সমষ্টিগত একটি শিক্ষাগত ফাংশন সঞ্চালন, ব্যক্তি একটি মহান জীবন অভিজ্ঞতা দেয় এবং তাকে বিভিন্ন জীবন পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে আচরণ করতে শেখায়;
- প্রাকৃতিক উপযুক্ততা নীতি প্রকৃতির সাথে ব্যক্তির সংযোগ মূল্যায়ন করা সম্ভব করে, একটি বিশেষ ব্যক্তির বয়স এবং লিঙ্গ উপর আচরণ মডেল নির্ভরতা;
- সাংস্কৃতিক উত্তরাধিকারের নীতিটি ব্যক্তি ও জাতিগত মূল্যবোধের দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
- পরিপূরক নীতির অধীন এই সব নীতির একত্রীকরণ ব্যবহার হিসাবে বোঝা যায়।
সামাজিক শিক্ষা পদ্ধতি
তাদের অভিযোজন (অনুভূতি, আবেগ, আকাঙ্খার উপর প্রভাব) অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয় এমন অনেকগুলি পদ্ধতি রয়েছে। যখন সামাজিক শিক্ষার শ্রেণীবদ্ধ পদ্ধতিগুলি, শিক্ষক এবং ব্যক্তি শিক্ষিত ব্যক্তিদের মধ্যে সম্পর্ককে বিবেচনা করে, ব্যক্তির উপর পরিবেশের প্রভাব।
সামাজিক শিক্ষার পদ্ধতির প্রয়োগ দুটি প্রধান লক্ষ্য অর্জনের উদ্দেশ্যে করা হয়:
- সামাজিক সম্পর্ক সম্পর্কে কিছু নৈতিক দৃষ্টিভঙ্গি, ধারণা, ধারণা এবং ধারণার সন্তানের সৃজন।
- শিশুদের অভ্যাস গঠন, যা ভবিষ্যতে সমাজে তার আচরণ নির্ধারণ করবে।