শিক্ষাবৃত্তি এবং মনোবিজ্ঞানে অভ্যন্তরীণকরণ

অভ্যন্তরীণকরণ অন্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়া যখন ব্যক্তিত্বের গভীর বিকাশ হয়। মানুষ নিজেই মূল্যায়ন করতে পারেন, কার্যকলাপ পছন্দ করতে এবং তার নীতি নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন, সমাজের মূল্যবোধগুলোকে একত্রিত করতে পারেন। অভ্যন্তরীণকরণের তত্ত্ব যেমন সম্পর্কিত বিজ্ঞানসমূহে তার প্রয়োগকে যেমন: দর্শন, মনস্তত্ত্ব, শিক্ষাবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞান হিসাবে ধরা হয়েছে

অভ্যন্তরীণকরণ কি?

অভ্যন্তরীণকরণ বাহ্যিক সামাজিক কার্যকলাপের মাধ্যমে স্থিতিশীল অভ্যন্তরীণ মানসিক কাঠামোর গঠন। যখন অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াগুলি ঘটবে:

• চিন্তাভাবনা;
• পূর্ণতা এবং সম্পূর্ণরূপে আত্মা ফাংশন উন্নয়ন;
• জীবন অভিজ্ঞতা গঠন;
• মানুষের সামাজিকীকরণ

মনোবিজ্ঞানের অভ্যন্তরীণকরণ কি?

একজন ব্যক্তির সমস্ত বহিরাগত কার্যকলাপ অভ্যন্তরীণ মানসিক কার্যকলাপ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়। মনস্তাত্ত্বিকতার অভ্যন্তরীণতা বাইরের অভ্যন্তরে অভ্যন্তর থেকে আসার প্রক্রিয়াজাতকরণ প্রক্রিয়াগুলির প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়ন। একজন ব্যক্তি বিভিন্ন জটিল কর্মের সাথে কাজ করে, তাই এমন একটি অভিজ্ঞতা তৈরি হয় যা বস্তুনিষ্ঠ ক্রিয়াকলাপকে মনের মধ্যে আগে থেকেই বহন করতে সক্ষম হয় - বস্তুগুলির অংশগ্রহণ ব্যতীত মানসিক অপারেশনগুলি। চেতনা স্থিতিশীল স্ট্রাকচারাল ইউনিট গঠন ব্যক্তি বিভিন্ন সময়ে মানসিকভাবে "সরানো" সাহায্য করে।

অভ্যন্তরীণকরণ অধ্যয়ন মনোবৈজ্ঞানিক জে পিয়াগেট, এল। Vygotsky মধ্যে যে কোন মানসিক ফাংশন প্রাথমিকভাবে বাইরের হিসাবে গঠিত হয় জড়িত, তারপর internalization প্রক্রিয়ার মধ্যে এটি মানুষের মনস্তত্ত্ব নিজেই মূল লাগে। কথোপকথন গঠন অভ্যন্তরীণকরণ প্রক্রিয়ার মধ্যে ঘটে এবং তিনটি পর্যায়ে গঠিত হয়:

1. প্রাপ্তবয়স্কদের সন্তানকে প্রভাবিত করার জন্য তার বক্তব্য ব্যবহার করুন, তাকে কাজ করার জন্য উৎসাহিত করুন।
2. সন্তানের যোগাযোগের উপায় গ্রহণ করে এবং প্রাপ্তবয়স্ক নিজেকে প্রভাবিত শুরু।
3. ভবিষ্যতে, শিশু নিজেকে শব্দটি প্রভাবিত করে।

শিক্ষাব্যবস্থায় অভ্যন্তরীণকরণ কি?

শিক্ষাবিজ্ঞানের অভ্যন্তরীণকরণ ছাত্রের ব্যক্তিত্বের চেতনা বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া এবং তিনি একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দেওয়া হয় এবং এই প্রক্রিয়াটি শিক্ষার্থীদের নতুন জ্ঞান অর্জনের মাধ্যমে নয় বরং ব্যক্তিত্বের কাঠামোর রূপান্তর দ্বারাও পরিচালিত হয়। স্কুলছাত্রীদের সফল উত্তোলন করা শিক্ষকদের ব্যক্তিত্বের উপর নির্ভর করে। এটা বিশ্বাস করা হয় যে শিক্ষাক্ষেত্রে সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ দিক হচ্ছে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এবং মানবাধিকারের অভ্যন্তরীণ ভিত্তি যা অবদান রাখে:

• ছাত্র একটি সুরেলা ব্যক্তিত্বের উন্নয়ন;
• একটি টেকসই প্রেরণামূলক গোলকের গঠন;
• সমাজের নৈতিক ও নৈতিক মূল্যবোধ এবং আদর্শের স্বীকৃতি

দর্শনের অভ্যন্তরীণকরণ

দার্শনিকদের দ্বারা গৃহীতকরণের ধারণা গৃহীত হয়েছিল। ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ বিশ্বের বুদ্ধিমান এবং উপায় হচ্ছে একটি উপায়। দর্শনশাস্ত্র বিভাগের প্রেক্ষিতে সত্যের মাপকাঠিতে প্রথাটি দেখায়, কিন্তু অনুশীলনের মাধ্যমেই কেবল পরীক্ষামূলক জ্ঞান গঠন করা যায়। ডিভি Pivovarov উপসংহার: মানব অভিজ্ঞতা বিষয়ক বর্তমান তাত্ত্বিক উপাদান সঙ্গে তুলনা করে বাস্তব কার্যকলাপ থেকে গঠিত হয়। দর্শনের অভ্যন্তরীণকরণের নীতিটি ইঙ্গিত দেয় যে মানুষের জ্ঞানের কার্যকলাপ হচ্ছে এমন একটি উপায় যা বোঝা যায়।

সমাজতত্ত্বের অভ্যন্তরীণকরণ

সামাজিক অভ্যন্তরীণকরণ হচ্ছে ব্যক্তি দ্বারা মানস, আদর্শ ও সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের স্বীকৃতির মাধ্যমে সামাজিক ঐক্যের রূপে মানুষের ঐক্য এবং তাত্পর্য গঠনের প্রক্রিয়া। সমাজ ক্রমবর্ধমান হয় এবং ব্যক্তি সমাজের পরিবর্তনের অবস্থার সাথে মানিয়ে নিতে হবে। সমাজতত্ত্ববিদরা বিশ্বাস করেন যে যৌথ প্র্যাকটিস কর্মসূচির ফলে ব্যক্তিত্বের উন্নয়ন ঘটে। একজন ব্যক্তির অভ্যন্তরীণকরণের প্রক্রিয়াটি তিনটি দিক রয়েছে:

1. ব্যক্তিগতকৃতকরণ শিশুটির তাত্ক্ষণিক উন্নয়নমূলক এলাকা সম্পর্কে এল। ভিজটস্কি তত্ত্বটি দেখায় যে শিশুটির জন্য এখনও অপরিচিত কর্মের যৌথ ইন্টারসেচিক পরিপূর্ণতা কতটা গুরুত্বপূর্ণ - ভবিষ্যতে অভ্যন্তরবিষয়ক (ব্যক্তিগত) ক্রিয়াকলাপে এই ফর্মগুলি।
2. অন্তর্বর্তীকরণ "আমরা" "আই" হয়ে ওঠে 2 বছরের কম বয়সী শিশুদের, তৃতীয় ব্যক্তির মধ্যে নিজেদের সম্পর্কে কথা বলার - তাদের নাম হিসাবে কল করুন, কারণ তারা প্রাপ্তবয়স্কদের নাম বলে। "আমি" - এর পরিবর্তে অর্থের ওপর সচেতনতা এবং অর্থের বিস্তার সম্পর্কে একটি সচেতনতা রয়েছে।
3. ব্যক্তিত্বের চেতনা বা ক্রিস্টালাইজেশন এর ভেতরের সমতল উত্পাদন এই পর্যায়ে, একটি বহিরাগত আছে - প্রক্রিয়াকৃত জ্ঞান, তথ্য, অভিজ্ঞতা বাইরে প্রদান প্রক্রিয়া। আচরণ টেকসই নিদর্শন নিয়োগ এবং প্রভুত্ব।